中小学教师培训杂志社

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《中小学教师培训》创刊于1984年，原刊名为《高师函授》,1989年更名为《中学教师培训》，1993年更名为《中小学教师培训》（月刊，国内外公开发行），是教育部主管、东北师范大学主办的研究中小学教师培训、促进教师专业发展的专业性学术刊物，是教育部指导全国中小学教师培训工作的重要舆论工具，是提高中小学教师实施素质教育能力和水平的重要园地。

《中小学教师培训》的办刊宗旨是：研究中小学教师培训前沿理论；探索中小学教师培训实践路径；交流中小学课堂有效教学经验；提升中小学教师实践智慧；宣传国内外最新师训成果；揭示中小学教师专业发展规律。本着重特色、树品牌、谋发展的办刊原则，坚持理论性、研究性、应用性于一体的办刊风格，注重理论研究，突出实践应用，追求理论研究与中小学教育教学实际问题解决的有效结合。做好师资培训者的助手、校长的参谋、教师的论坛。

《中小学教师培训》被评为“中文核心期刊”、中国期刊方阵“双效期刊”、“北方优秀期刊奖”、吉林省一级期刊，是国家哲学社会科学学术期刊数据库收录期刊（NSSD）、“中国人大复印报刊资料”重要转载来源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊（CJFD）、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊（CAJCED）、《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊、中文科技期刊数据库收录期刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中小学图书馆馆配期刊。

期刊收录

栏目设置

继续教育理论与实践、骨干教师培训、培训内容与教学、校长培训、培训院校建设、科研指导、教育教学研究、现代教育技术

1、论文要求：主题突出、内容充实、观点明确、资料翔实、论证严密、逻辑清晰、语言文字合乎规范，有独到见解，有一定的学术价值或实践借鉴价值（来稿一律采用word文档）；

2、文章的格式要求为：在题目下边注明作者姓名、工作单位、省份、城市、邮编，然后是摘要、关键词、正文；很多作来者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接到录用通知后不再变动（附个人联系

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3、文中如有计量单位，一律采用国际标准，来稿中的数理、计量和统计内容务请作者仔细验证，慎重推导，反复核实；

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• 《中小学教师培训》杂志2020年12期目录[2023/06/19]

  教育理论 技术融入教学:特征、现实境遇及未来超越陈晴晴;1-6 教师发展研究 学科卓越教师教育慕课体系建构以化学学科为例王晓军;王后雄;7-10 解难题，优评估，强领导，实校本对县域中小学教师培训组织实施工作几个问题的探讨汪文华;胡健;11-16 欠发达地区中小

• 《中小学教师培训》杂志2020年11期目录[2023/06/19]

  教育理论 教育的信任问题及其解决传统道家德育智慧的视角吴亮奎;1-5 教师发展研究 课程审议:疫情期间教师在线培训的重要环节高淮微;5-9 特岗教师流动的多维审视王中华;刘志婷;10-15 中学数学教师有效提问评价指标体系与能力提升模型的构建与应用白雪峰;16-21

• 《中小学教师培训》杂志2020年10期目录[2023/06/19]

  教育理论 教师专业伦理教育:内涵、目标与实施策略杨秀玉;1-5 教师发展研究 共生理论视域下民族地区乡村教师专业学习共同体的困境与路向盛永红;曹能秀;6-10 论教师教育者的教学示范性朱沛雨;刘欢;11-13 前置性备课:师徒结对带教新模式何松;14-16 教育管理 校

• 《中小学教师培训》杂志2020年09期目录[2023/06/19]

  教师发展研究 中学教师教学研究能力诊断与警示基于上海市8所知名中学物理教师教学研究能力的分析邢红军;龚文慧;李晶;田望璇;1-6 四精培训模式:提升教育扶贫培训的精准性陈丽;7-12 绩效视角下的中小学教师远程学习评价:内涵与新思路黄兰芳;贾巍;13-17 基于自

• 《中小学教师培训》杂志2020年08期目录[2023/06/19]

  战疫专题 从大规模在线教学的问题看常态化课堂教学的改进徐猛;李玲;1-4 教师发展研究 国培计划3.0提质增效的路径创新陈睿;邹天鸿;王莹莹;4-7 实践取向:教师培训的内涵建设与价值旨归王高;8-11 新时代中小学教研的异化与回归王中华;熊梅;11-14 对新周期教师培

• 《中小学教师培训》杂志2020年07期目录[2023/06/19]

  战疫专题 疫情背景下中学教师生态位研究单良;杨婷婷;冯歆茹;1-4 区域教师在线培训项目群的开发与实践周步新;任洪;5-9 教师发展研究 问题解决取向的农村教师科研能力提升培训项目研究王海燕;杨光;10-15 适应性专长:名师农村工作站学员专业发展的新方向唐良平;

• 《中小学教师培训》杂志2020年06期目录[2023/06/19]

  战疫专题 创生取向的抗疫课程开发胡春梅;许艳;1-4 基于项目化学习的抗疫课程设计以思想政治学科国家治理体系和治理能力现代化为例陈红;4-8 指向家国情怀涵养的高中历史学科抗疫课程设计李军;9-13 指向思辨与自省的抗疫读写课程设计卢杨;胡春梅;13-17 教师发

• 《中小学教师培训》杂志2020年05期目录[2023/06/19]

  战疫专题 疫情之下学校管理的五度并举刘学兵;祝鸣;1-4 隔屏不隔爱小学生线上国旗下活动时效性的实践与思考颜华娜;5-7 微课+组合定制 助力空中课堂周海斌;8-10 教育理论 教师培训学的学科性与学科价值刘延金;王班班;郭平;11-15 论情绪推理视角下教师压力的本

• 《中小学教师培训》杂志2020年04期目录[2023/06/19]

  战疫专题 论疫情防控期间中小学停课不停学中家长的角色王中华;贾颖;1-3 疫情阴影下返岗教师的心理防护李远;4-7 教师发展研究 新中国成立以来我国中小学教师培训研究文献计量分析的视角高鑫;宋乃庆;8-13 新手教师和专家型教师代数新授课教学语言比较研究叶立

• 《中小学教师培训》杂志2020年03期目录[2023/06/19]

  教育理论 杜威的教育环境论:语境、梦境和困境《民主主义与教育》相关问题解读杨修平;1-5 教师发展研究 PSTE教师专业发展模式构建及实践探索基于行动研究的视角斯海霞;叶立军;6-10 基于学习共同体的新手教师情绪劳动管理策略以贵州省Z县11位教师的访谈调查为

• 《中小学教师培训》2020年第2期目录[2020/05/21]

  教育理论 基于库伯学习圈理论的教师培训师培训课程设计程明喜;1-5 教师发展研究 教师研修课程目标设计的三化策略何锐钰;5-9 孵化坊：区域培育中小学科研骨干队伍的创新实践陈国民;王斌;10-14 让教师发展浸润文化力量东营市东营区一中梯级培养智慧型教师的探

• 《中小学教师培训》2020年第1期目录[2020/05/21]

  教育理论 自我监控视域下提高教师关键能力的维度探析韩嵩;张宝歌;1-4 教师发展研究 区域教研机构功能定位与运行机制研究姚丽萍;饶从满;4-7 激趣 引智:优秀教师教学主张创生的培训创新刘清昆;8-13 教育生态学视域下小学科学教师混合式学习研究黄威;杨延从;14-