- 期刊名称：中小学教师培训
- 期刊级别：北大核心
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：东北师范大学
- 国际刊号：1005-1058
- 国内刊号：22-1214/G4
- 审稿时间：1~3天
- 语种：中文
《中小学教师培训》杂志2020年03期目录
教育理论
杜威的教育环境论:语境、梦境和困境——《民主主义与教育》相关问题解读杨修平;1-5
教师发展研究
“PSTE”教师专业发展模式构建及实践探索——基于行动研究的视角斯海霞;叶立军;6-10
基于学习共同体的新手教师情绪劳动管理策略——以贵州省Z县11位教师的访谈调查为例李玲玉;刘春;11-15
区域性教师专业学习社群的建设研究彭德正;16-18
区域青年教育人才培养机制的研究与实践——以北京市朝阳区拔尖青年教师后备人才培养为例白雪峰;曹艳;张东;刘剑;19-23
中小学教师校本“读·思·行”研修内涵、特征及类型的分析李爱霞;23-26
对中小学校本研修转型及升级的策略探讨汪文华;胡健;27-29
跨越从理论到实践的最后一道坎——基于核心素养落地的信息技术新课程研训设计与实施张卫民;30-32
教育管理
精确定位·精细服务·精准管理——论校长“CIO”角色转型赵唯杜;32-35
教学创新
小学语文课堂互动教学法的独特性探析陈娇华;36-40
小学语文深度学习教学案例分析张丽丽;李广;41-43
基于差异化的高中数学教学策略王宽明;刘朝海;44-47
“拟真化”与“形式化”孰重孰轻——基于高中立体几何课程资源开发的探讨张昆;48-51
基于儿童理解的小学数学课堂教学朱俊华;王乃涛;52-55
培养学生推理能力提升数学核心素养龚祖华;56-59
中学“历史解释”的现状审思与教学建议骆增翼;60-65
为理解而教:基于素养发展的小学科学概念教学邵锋星;65-68
基于主题化活动研究:拓展学生创意思维能力胡剑辉;69-71
问题探讨
基于具身认知的教学空间布置艺术探析禹振芳;齐军;72-75
中学生社团课程的嬗变、定位与省思王艮胜;76-78